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Inteligencias múltiples : claves y propuestas para su desarrollo en el aula / Amparo Escamilla González

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La representación de las emociones en la dramaterapia / Sara Cornejo, Lili Brik Levy

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Inteligencias múltiples en Educación Infantil / Elisa Mª Reyes Vargas

Inteligencias múltiples en Educación Infantil / Elisa Mª Reyes Vargas

Desde hace décadas venimos asistiendo al bochornoso espectáculo de una sucesión de reformas educativas –llevadas a cabo por gobiernos de todos los colores...    http://rabel.jcyl.es/cgi-bin/abnetopac?SUBC=BPBU&ACC=DOSEARCH&xsqf99=1879658

Desde hace décadas venimos asistiendo al bochornoso espectáculo de una sucesión de reformas educativas –llevadas a cabo por gobiernos de todos los colores... http://rabel.jcyl.es/cgi-bin/abnetopac?SUBC=BPBU&ACC=DOSEARCH&xsqf99=1879658

Diversos mundos en el mundo de la escuela / Silvia Finocchio, Denise Najmanovich, Mark Warschauer

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Innovación docente universitaria en Educación Infantil / Noemí Serrano Díaz (ed.)

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Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en educación Infantil / coordinadores, Encarnación Castro Martínez, Enrique Castro Martínez ; [autores, María Consuelo Cañadas Santiago ... et al.]

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Elogio de la educación lenta, de Joan Domenech Francesch.

Elogio de la educación lenta, de Joan Domenech Francesch.

Fruto de un innovador proyecto educativo, vivido en el seno de la familia y de la comunidad "Educar para ser" explica a padres y maestros cómo crear un ambiente en el que los niños crezcan llenos de curiosidad y seguros de sí mismos y de su entorno.  Al permitirles que experimenten el mundo y lo transformen de un modo que tenga sentido para ellos, el adulto se compromete a un aprendizaje continuo y adaptable a las necesidades de los niños para satisfacerlas en la medida de lo posible...

Fruto de un innovador proyecto educativo, vivido en el seno de la familia y de la comunidad "Educar para ser" explica a padres y maestros cómo crear un ambiente en el que los niños crezcan llenos de curiosidad y seguros de sí mismos y de su entorno. Al permitirles que experimenten el mundo y lo transformen de un modo que tenga sentido para ellos, el adulto se compromete a un aprendizaje continuo y adaptable a las necesidades de los niños para satisfacerlas en la medida de lo posible...

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