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Con este pin finalizamos el experimento Math Bungee Jumping. Ha sido un tema más ameno y lúdico que otros temas.

Con este pin finalizamos el experimento Math Bungee Jumping. Ha sido un tema más ameno y lúdico que otros temas.

En la clase de hoy, hemos comenzado con un nuevo tema, Math Bungee Jumping en el que debemos lanzar un objeto de unos 100 gramos y que tenga algún asidero que sirva de enganche y luego utilizar las matemáticas para saber si el objeto que se ha lanzado llega lo más cerca posible al suelo sin tocarlo. Para ello hemos tenido la ayuda de una profesora de la Universidad de la Laguna. La finalidad de este experimento es que cuando seamos lo suficientemente expertos compitamos entre nosotros.

En la clase de hoy, hemos comenzado con un nuevo tema, Math Bungee Jumping en el que debemos lanzar un objeto de unos 100 gramos y que tenga algún asidero que sirva de enganche y luego utilizar las matemáticas para saber si el objeto que se ha lanzado llega lo más cerca posible al suelo sin tocarlo. Para ello hemos tenido la ayuda de una profesora de la Universidad de la Laguna. La finalidad de este experimento es que cuando seamos lo suficientemente expertos compitamos entre nosotros.

Infografía Math Bungee Jumping .

Infografía Math Bungee Jumping .

Grupo Math Bungee Jumping.

Grupo Math Bungee Jumping.

Esta es la fórmula necesaria para hallar el número de elásticos necesarios para el experimento (Y= m x+ n), la pendiente se representa con una M, y la ordenada con N, y la Y es la Longitud desde la que se lanza el objeto.

Esta es la fórmula necesaria para hallar el número de elásticos necesarios para el experimento (Y= m x+ n), la pendiente se representa con una M, y la ordenada con N, y la Y es la Longitud desde la que se lanza el objeto.

Finalmente empezamos con una toma de control, para ello debíamos introducir por el orificio del objeto un elástico y según la altura desde la que se lanzase se utilizan más elástico, luego ir tirándolo desde diferentes alturas, cronometrando el tiempo, contando el número de saltos etc. Finalmente, para aproximarnos lo más posible al suelo tomamos las medidas del objeto y otros datos necesarios para que la precisión fuese exacta. Acabamos la clase probando el juego desde la viga de la puerta.

Finalmente empezamos con una toma de control, para ello debíamos introducir por el orificio del objeto un elástico y según la altura desde la que se lanzase se utilizan más elástico, luego ir tirándolo desde diferentes alturas, cronometrando el tiempo, contando el número de saltos etc. Finalmente, para aproximarnos lo más posible al suelo tomamos las medidas del objeto y otros datos necesarios para que la precisión fuese exacta. Acabamos la clase probando el juego desde la viga de la puerta.

Luego escogimos los grupos, para ello Sergio dividió la clase en dos grupos, el primero estaba formado por alumnos con una nota de siete o más en el segundo trimestre y el resto en otro grupo. A continuación, cada individuo del primer grupo elegía uno del otro, yo escogí a Samuel, me pareció una buena opción y finalmente uno del otro grupo escogía una pareja en mi caso Nicolás sin duda otra magnífica elección.

Luego escogimos los grupos, para ello Sergio dividió la clase en dos grupos, el primero estaba formado por alumnos con una nota de siete o más en el segundo trimestre y el resto en otro grupo. A continuación, cada individuo del primer grupo elegía uno del otro, yo escogí a Samuel, me pareció una buena opción y finalmente uno del otro grupo escogía una pareja en mi caso Nicolás sin duda otra magnífica elección.

05/05/2016, Hoy comenzamos la clase repasando las gráficas y la fórmula para el experimento. A continuación, bajamos a la primera planta, Sergio nos dio la medida para que hiciésemos el cálculo, en nuestro caso (318 cm = 18,7x + 10), lo que nos dio 16,47, a la hora de tirarlo decidimos no arriesgar y tirar el objeto con 16 elásticos, pero al final cuando solo quedaba Pedro probamos con 17 y quedó a milímetros del suelo. Bueno el que no arriesga no gana.

05/05/2016, Hoy comenzamos la clase repasando las gráficas y la fórmula para el experimento. A continuación, bajamos a la primera planta, Sergio nos dio la medida para que hiciésemos el cálculo, en nuestro caso (318 cm = 18,7x + 10), lo que nos dio 16,47, a la hora de tirarlo decidimos no arriesgar y tirar el objeto con 16 elásticos, pero al final cuando solo quedaba Pedro probamos con 17 y quedó a milímetros del suelo. Bueno el que no arriesga no gana.

El ambiente se calienta con la llegada del primer campeonato a nivel mundial de Math Bungee Jumping, todos los periódicos internacionales muestran la noticia. ¿Quién ganará? ¿El entrenador lo ha dado todo?

El ambiente se calienta con la llegada del primer campeonato a nivel mundial de Math Bungee Jumping, todos los periódicos internacionales muestran la noticia. ¿Quién ganará? ¿El entrenador lo ha dado todo?

Aquí tenemos un ejemplo de la fórmula, que utilizamos como prueba para verificar que fuese correcta antes de lanzar el objeto desde la primera planta. Al lanzar ese objeto comprobamos que había que ajustarla más porque con cuatro elásticos aún quedaba bastante para que llegase al suelo pero con cinco se pasaba por eso decidimos utilizar Geógebra, para conseguir un resultado más exacto.

Aquí tenemos un ejemplo de la fórmula, que utilizamos como prueba para verificar que fuese correcta antes de lanzar el objeto desde la primera planta. Al lanzar ese objeto comprobamos que había que ajustarla más porque con cuatro elásticos aún quedaba bastante para que llegase al suelo pero con cinco se pasaba por eso decidimos utilizar Geógebra, para conseguir un resultado más exacto.

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