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23:30 H. Tomo la temperatura a la pequeña con el termómetro nuevo, pero no entiendo esa lectura, creo que he seguido las instrucciones como debía.

23:30 H. Tomo la temperatura a la pequeña con el termómetro nuevo, pero no entiendo esa lectura, creo que he seguido las instrucciones como debía.

7:30 H. Mientras espero subir al bus, leo la matrícula y me pregunto qué significarán esa secuencia de números y letras. No sé leerla.

7:30 H. Mientras espero subir al bus, leo la matrícula y me pregunto qué significarán esa secuencia de números y letras. No sé leerla.

21:00 H. Momento de leer un cuento a la niña; he elegido éste porque carece de texto y las ilustraciones sencillas son legibles por la pequeña.

21:00 H. Momento de leer un cuento a la niña; he elegido éste porque carece de texto y las ilustraciones sencillas son legibles por la pequeña.

18:30 H. Al apuntar la lectura del gas observo que puedo optar al método tradicional o el digitalizado y moderno Código QR. Pienso en que no sé cómo hacerlo y en la facilidad con la que emplean este tipo de lectura muchas personas.

18:30 H. Al apuntar la lectura del gas observo que puedo optar al método tradicional o el digitalizado y moderno Código QR. Pienso en que no sé cómo hacerlo y en la facilidad con la que emplean este tipo de lectura muchas personas.

19:00 H. Observo y reflexiono sobre el oportunismo de la publicidad para vender. Pero de ello se trata.

19:00 H. Observo y reflexiono sobre el oportunismo de la publicidad para vender. Pero de ello se trata.

13:25 H. En clase de MAE leemos "Persépolis", puesto que la lectura visual de los cómics conecta bien con el alumnado para tratar temas relevantes de nuestra sociedad.

13:25 H. En clase de MAE leemos "Persépolis", puesto que la lectura visual de los cómics conecta bien con el alumnado para tratar temas relevantes de nuestra sociedad.

20:00 H. Me informo del menú diario de la pequeña para preparar su cena, puesto que es importante crear hábitos de comida equilibrada.

20:00 H. Me informo del menú diario de la pequeña para preparar su cena, puesto que es importante crear hábitos de comida equilibrada.

11:20 H En la hora del recreo echo un vistazo al periódico. La lectura de los titulares es directa y muy visual. Habrá que comparar con otros periódicos lo que cuentan del mismo hecho para obtener un criterio personal y poder contrastarlas en alguna clase.

11:20 H En la hora del recreo echo un vistazo al periódico. La lectura de los titulares es directa y muy visual. Habrá que comparar con otros periódicos lo que cuentan del mismo hecho para obtener un criterio personal y poder contrastarlas en alguna clase.

18:00 H. De camino a casa suele llamarme la atención este graffiti que me hace reflexionar sobre el viejo arte de la caligrafía renovado en la forma y en los espacios, y también sobre la dimensión sociológica de las firmas de los graffiteros, si es su modo de reafirmarse en la sociedad.

18:00 H. De camino a casa suele llamarme la atención este graffiti que me hace reflexionar sobre el viejo arte de la caligrafía renovado en la forma y en los espacios, y también sobre la dimensión sociológica de las firmas de los graffiteros, si es su modo de reafirmarse en la sociedad.

10:30 H. En clase de 2º ESO interpretamos un mapa histórico, puesto que la lectura de los mapas es visualmente atractiva, pero complicada, además de ser una herramienta de trabajo propia de la Historia.

10:30 H. En clase de 2º ESO interpretamos un mapa histórico, puesto que la lectura de los mapas es visualmente atractiva, pero complicada, además de ser una herramienta de trabajo propia de la Historia.

15:35 H. Tras una jornada de trabajo leer y ver ese cartel agrada. Pero me pregunto si Qatar es también un paraíso para sus habitantes, sobre todo para sus mujeres. Creo que sería un buen recurso para debatir en alguna clase con los alumnos (mensaje visual y textual, papel de la publicidad, globalización...)

15:35 H. Tras una jornada de trabajo leer y ver ese cartel agrada. Pero me pregunto si Qatar es también un paraíso para sus habitantes, sobre todo para sus mujeres. Creo que sería un buen recurso para debatir en alguna clase con los alumnos (mensaje visual y textual, papel de la publicidad, globalización...)

7:40 H. El código universal de las señales de tráfico da indicaciones visuales claras que todos debemos conocer, conduzcamos o vayamos en el autobús, como yo.  Hoy me dice que tal vez llegue con retraso...

7:40 H. El código universal de las señales de tráfico da indicaciones visuales claras que todos debemos conocer, conduzcamos o vayamos en el autobús, como yo. Hoy me dice que tal vez llegue con retraso...

17:30 H. Observo el escaparate para la temporada de primavera: miro los modelos y leo los precios, que me dan una información muy valiosa para tomar una decisión final. La visualización del precio de un producto es esencial en las decisiones de una economía de libre mercado.

17:30 H. Observo el escaparate para la temporada de primavera: miro los modelos y leo los precios, que me dan una información muy valiosa para tomar una decisión final. La visualización del precio de un producto es esencial en las decisiones de una economía de libre mercado.

21:30 H. Preparo cena ultrarrápida, pero necesito leer las instrucciones de cocinado: la oferta visual que propone es muy útil por la claridad de los símbolos.

21:30 H. Preparo cena ultrarrápida, pero necesito leer las instrucciones de cocinado: la oferta visual que propone es muy útil por la claridad de los símbolos.

9:00 H. La lectura comparada de múltiples ejes cronológicos es un recurso fundamental para relacionar contenidos insertándolos correctamente en sus épocas. Lo trabajamos en clase de 4º de ESO.

9:00 H. La lectura comparada de múltiples ejes cronológicos es un recurso fundamental para relacionar contenidos insertándolos correctamente en sus épocas. Lo trabajamos en clase de 4º de ESO.

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